由于我國教育信息化改革進(jìn)程的由淺入深，教育信息化各項需求也在不斷發(fā)生變化。教育信息化從改革之初的由硬件設(shè)施入手，進(jìn)行全面的設(shè)備升級，網(wǎng)絡(luò)升級，完成教育信息化的基礎(chǔ)建設(shè)，走向從硬件建設(shè)向軟硬件結(jié)合的方向發(fā)展，更多的服務(wù)于教育信息化中真正的需求方，即學(xué)生、家長、教師與教學(xué)機(jī)構(gòu)，從而逐步實現(xiàn)教育信息化十三五規(guī)劃目標(biāo)。

　　作為在教育信息化領(lǐng)域有實際經(jīng)驗研究地位的科達(dá)教育集團(tuán)，在戰(zhàn)略發(fā)展上，始終緊跟時代步伐，在不斷完善硬件設(shè)備的基礎(chǔ)上，率先投入到云平臺的技術(shù)研發(fā)中，并已取得階段性勝利。

　　9月23日，鄭州北大培文學(xué)校高一、高二年級全體家長齊聚學(xué)術(shù)報告廳，參與信息化教學(xué)“人人通”培訓(xùn)會，副校長李江帆主持會議。北京東方科達(dá)智慧教育科技有限公司總經(jīng)理馬宇飛、北京東方科達(dá)智慧教育科技研究院研究員孫培勇、李淑珍等分別作主旨宣講。

　　本次培訓(xùn)會主題為《智慧教育，全人發(fā)展》，三位專家通過宣傳片、思維導(dǎo)圖等形式，向家長闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的智慧教育云平臺和智慧教學(xué)系統(tǒng)，并通過互動方式，讓家長進(jìn)行課堂教學(xué)體驗。“人人通”課堂顛覆傳統(tǒng)課堂的亮點引起家長極大興趣。

　　亮點一：海量資源。

　　科達(dá)致力于整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，通過名校之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，用集體智慧開發(fā)高質(zhì)量的“學(xué)習(xí)包”，為學(xué)生備好海量學(xué)習(xí)的素材。學(xué)生喜歡學(xué)生什么?需要學(xué)什么?在系統(tǒng)中隨時可以搜索到。

　　亮點二：反饋迅速。

　　“人人通”模式下的學(xué)習(xí)評價是即時性的，自學(xué)、研討之后，學(xué)的效果怎樣?測測看。測試之后，成績即刻呈現(xiàn)，這超越任何人工閱卷的速度，極大縮短了教學(xué)反饋的周期，便于學(xué)生及時糾錯，盡快走出思維誤區(qū)，形成清晰、正確的知識系統(tǒng)和思維結(jié)構(gòu)。

　　亮點三：成績顯著。

　　把傳統(tǒng)班和實驗班作對比，“人人通”實驗學(xué)校大數(shù)據(jù)顯示，僅一個學(xué)期時間，實驗班一本上線人數(shù)是傳統(tǒng)班的15倍以上。

　　培訓(xùn)會結(jié)束后，很多家長表示高度認(rèn)同“科達(dá)智慧課堂教學(xué)”模式，盛贊校長李憲文眼光好、魄力大，期盼下階段步子再快一點。

　　鶴壁高中、鄭州北大培文學(xué)校已加入“科達(dá)智慧教學(xué)學(xué)校聯(lián)盟”，盟校之間將舉辦多種教研活動，通過一校帶多點、一校帶多校的教學(xué)和教研組織模式，大力推進(jìn)“名師課堂”建設(shè)，充分發(fā)揮名校、名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用。幫助深入探索“互聯(lián)網(wǎng) 教育”途徑，提升教育教學(xué)能力和管理水平，使優(yōu)質(zhì)教育資源得到有效交流、互動和共享，幫助教學(xué)資源薄弱地帶解決部分缺師少教、課程開設(shè)不齊的難題，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的價值最大化。達(dá)到“共建共享，合作共贏”。

　　在云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)大行其道的"互聯(lián)網(wǎng) "時代，資源共享、在線課堂、個性化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為未來教育發(fā)展的新趨勢。在智慧教學(xué)領(lǐng)域，科達(dá)無論是終端的硬件平臺，還是云端的數(shù)據(jù)中心都能夠奉獻(xiàn)一整套的解決方案。未來，科達(dá)將繼續(xù)用領(lǐng)先的技術(shù)、產(chǎn)品和教學(xué)理念，推動中國教育信息化的加速發(fā)展，致力于讓“智慧教育”在云端綻放!